Aika: To 31.10. 14.05-14.30<\/p>\n\n\n\n
Paikka: M106 Metria<\/p>\n\n\n\n
Esitt\u00e4j\u00e4n affiliaatio: It\u00e4-Suomen yliopisto<\/p>\n\n\n\n
Abstrakti: <\/p>\n\n\n\n
Teknologia on muovannut lukion opetusta ja siin\u00e4 hy\u00f6dynnett\u00e4vi\u00e4 ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4. T\u00e4m\u00e4n tutkimuksen tarkoituksena on tutkia, millainen vaikutus lukiossa hy\u00f6dynnett\u00e4vien teknisten apuv\u00e4lineiden k\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 on opiskelijan matemaattiseen min\u00e4pystyvyyteen. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi tutkittiin miten teknisten apuv\u00e4lineiden k\u00e4ytt\u00f6 vaikuttaa opiskelijan uskomuksiin suoriutua lukion pitk\u00e4st\u00e4 matematiikasta. <\/p>\n\n\n\n
Tutkimuskysymykset olivat:
\u2022 Mill\u00e4 tavoin opiskelijan matemaattinen min\u00e4pystyvyys ja teknisten apuv\u00e4lineiden k\u00e4ytt\u00f6 riippuvat toisistaan?
\u2022 Miten opiskelijan teknisten apuv\u00e4lineiden k\u00e4ytt\u00f6 vaikuttaa opiskelijan uskomuksiin suoriutua lukion pitk\u00e4st\u00e4 matematiikasta?
Tutkimus toteutettiin verkkopohjaisen kyselylomakkeen muodossa lukion toisen vuoden opiskelijoille. Tutkimukseen osallistui 44 toisen vuoden lukio-opiskelijaa, jotka opiskelivat matematiikan pitk\u00e4\u00e4 oppim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4. Kyselylomake sis\u00e4lsi 32 v\u00e4itt\u00e4m\u00e4\u00e4 ja nelj\u00e4 avointa kysymyst\u00e4. N\u00e4iden avulla mitattiin vastaajien matemaattista min\u00e4pystyvyytt\u00e4, teknisten apuv\u00e4lineiden k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ja sit\u00e4, miten vastaajien pystyvyys ratkaista entisi\u00e4 ylioppilaskoeteht\u00e4vi\u00e4 vaihtelee sen mukaan, onko k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 teknisi\u00e4 apuv\u00e4lineit\u00e4 vai ei.
<\/p>\n\n\n\n
Aineistoa analysoitiin k\u00e4ytt\u00e4en m\u00e4\u00e4r\u00e4llisi\u00e4 ja laadullisia menetelmi\u00e4. Asennev\u00e4itt\u00e4mien v\u00e4lisi\u00e4 korrelaatioita tutkittiin m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 Spearmanin korrelaatiokertoimia ja laadullinen analyysi toteutettiin sis\u00e4ll\u00f6nanalyysin avulla.
<\/p>\n\n\n\n
Tutkimustulokset osoittivat, ett\u00e4 teknisten apuv\u00e4lineiden ansiosta opiskelijan pystyvyys teht\u00e4vien ratkaisuun on hieman korkeampi. Tutkimuksessa havaittiin kuitenkin, ett\u00e4 korkean matemaattisen min\u00e4pystyvyyden omaava vastaaja uskoo pystyv\u00e4ns\u00e4 ratkaisemaan teht\u00e4vi\u00e4 my\u00f6s ilman teknisi\u00e4 apuv\u00e4lineit\u00e4. Teknisen apuv\u00e4lineiden ominaisuudet, jotka vaikuttavat positiivisesti opiskelijan min\u00e4pystyvyyteen ovat hahmottaminen, tarkastaminen, ajank\u00e4ytt\u00f6, apuv\u00e4line, v\u00e4hemm\u00e4n laskuvirheit\u00e4 ja itsevarmuus. Tutkimuksessa havaittiin lis\u00e4ksi positiivinen yhteys teknisten apuv\u00e4lineiden hy\u00f6dynt\u00e4misell\u00e4 sek\u00e4 uskomuksilla suoriutua lukion pitk\u00e4st\u00e4 matematiikasta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aika: To 31.10. 14.05-14.30 Paikka: M106 Metria Esitt\u00e4j\u00e4n affiliaatio: It\u00e4-Suomen yliopisto Abstrakti: Teknologia on muovannut lukion opetusta ja siin\u00e4 hy\u00f6dynnett\u00e4vi\u00e4 ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4. T\u00e4m\u00e4n tutkimuksen tarkoituksena on tutkia, millainen vaikutus lukiossa hy\u00f6dynnett\u00e4vien teknisten apuv\u00e4lineiden k\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 on opiskelijan matemaattiseen min\u00e4pystyvyyteen. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi tutkittiin miten teknisten apuv\u00e4lineiden k\u00e4ytt\u00f6 vaikuttaa opiskelijan uskomuksiin suoriutua lukion pitk\u00e4st\u00e4 matematiikasta. Tutkimuskysymykset olivat:\u2022 Mill\u00e4 tavoin […]<\/p>\n","protected":false},"author":1183,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-608","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"yoast_head":"\n