Aika: Pe 1.11. 12.50-13.15<\/p>\n\n\n\n
Paikka: M110 Metria<\/p>\n\n\n\n
Esitt\u00e4j\u00e4n affiliaatio: Satakunnan ammattikorkeakoulu<\/p>\n\n\n\n
Muut tekij\u00e4t: Antti Rajala, University of Neuch\u00e2tel; Kristiina Kumpulainen, University of British Columbia<\/p>\n\n\n\n
Abstrakti:<\/p>\n\n\n\n
Vaikka mielenkiinto k\u00e4\u00e4nteist\u00e4 oppimista kohtaan on ollut suurta, on vain v\u00e4h\u00e4n tutkimuksia, jotka pyrkiv\u00e4t ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, miten k\u00e4\u00e4nteinen oppiminen muuttaa opettajuutta. Tutkimuksemme lis\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 niist\u00e4 mahdollisuuksista, joita k\u00e4\u00e4nteinen oppiminen tarjoaa opettajalle oman toimijuutensa kehitt\u00e4miseksi. Opettajan toimijuutta l\u00e4hestyt\u00e4\u00e4n ekologisesesta n\u00e4k\u00f6kulmasta tekoina, jotka kytkeytyv\u00e4t ymp\u00e4rist\u00f6n suomiin mahdollisuuksiin ja rajoituksiin sek\u00e4 siihen, miten opettajat kokevat roolinsa ja kykyns\u00e4 toteuttaa muutoksia k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iss\u00e4\u00e4n. Analyysissa tunnistettiin, millaisia toimijuusorientaatioita useita vuosia k\u00e4\u00e4nteist\u00e4 oppimista matematiikassa soveltaneiden opettajien haastattelukuvauksissa ilmenee, ja rakennettiin ymm\u00e4rryst\u00e4 siit\u00e4, kuinka opettajat mukauttavat ja uudistavat niit\u00e4 kulttuurisia, rakenteellisia ja materiaalisia olosuhteita, joiden kautta heid\u00e4n toimijuusorientaationsa mahdollistuu. Tutkimus tunnisti kolme omat ajalliset piirteens\u00e4 omaavaa toimijuusorientaatiota: perinteit\u00e4 toisintava orientaatio, uudistava k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6orientaatio ja reflektiivinen uudelleenarviointiorientaatio. Perinteit\u00e4 toisintava orientaatio ilment\u00e4\u00e4 opettajien pyrkimyksi\u00e4 toteuttaa matematiikan opetusta tavoilla, jotka ammentavat menneisyydest\u00e4 ja toistavat sit\u00e4 nykyhetkess\u00e4. Uudistava k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6orientaatio ilment\u00e4\u00e4 oppijakeskeisyyteen siirtymist\u00e4, arviointitapojen ja valtasuhteiden uudelleenarviointia sek\u00e4 oppimateriaalien k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 n\u00e4iden muutosten tukemisessa. Reflektiivinen uudelleenarviointiorientaatio ilment\u00e4\u00e4 uusien kokemusten inspiroimaa aiempien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen ja koulutusfilosofioiden uudelleenarviointia, mik\u00e4 auttaa opettajia ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n paremmin nykyiset haasteensa ja vastuunsa. Yhdess\u00e4 l\u00f6yd\u00f6kset muodostavat syklisen toisiinsa kietoutuvan kehyksen opettajien toimijuudelle k\u00e4\u00e4nteisess\u00e4 oppimisessa. Erityisesti l\u00f6yd\u00f6s reflektiivisest\u00e4 uudelleenarviointiorientaatiosta on merkitt\u00e4v\u00e4, kun pohditaan k\u00e4\u00e4nteisen oppimisen mahdollisuutta edist\u00e4\u00e4 kest\u00e4v\u00e4\u00e4 koulumuutosta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aika: Pe 1.11. 12.50-13.15 Paikka: M110 Metria Esitt\u00e4j\u00e4n affiliaatio: Satakunnan ammattikorkeakoulu Muut tekij\u00e4t: Antti Rajala, University of Neuch\u00e2tel; Kristiina Kumpulainen, University of British Columbia Abstrakti: Vaikka mielenkiinto k\u00e4\u00e4nteist\u00e4 oppimista kohtaan on ollut suurta, on vain v\u00e4h\u00e4n tutkimuksia, jotka pyrkiv\u00e4t ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, miten k\u00e4\u00e4nteinen oppiminen muuttaa opettajuutta. Tutkimuksemme lis\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 niist\u00e4 mahdollisuuksista, joita k\u00e4\u00e4nteinen oppiminen tarjoaa opettajalle […]<\/p>\n","protected":false},"author":1183,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-848","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"yoast_head":"\n