{"id":3726,"date":"2022-06-21T10:56:43","date_gmt":"2022-06-21T07:56:43","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/?p=3726"},"modified":"2022-06-21T11:23:04","modified_gmt":"2022-06-21T08:23:04","slug":"pedagogiset-minat-sarja-tuli-ja-meni-mita-jai-kateen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/2022\/06\/21\/pedagogiset-minat-sarja-tuli-ja-meni-mita-jai-kateen\/","title":{"rendered":"Pedagogiset min\u00e4t -sarja tuli ja meni \u2013\u00a0mit\u00e4 j\u00e4i k\u00e4teen?"},"content":{"rendered":"\n

Oppiminen digitalisoituneessa yhteiskunnassa (DIGS) -tutkimusyhteis\u00f6 (RC) j\u00e4rjesti vuonna 2021 valtavan suosion saaneen webinaarisarjan nimelt\u00e4 Mitattavat min\u00e4t, tulkitsevat tutkijat, miss\u00e4 k\u00e4siteltiin digiyhteiskunnan tutkimusn\u00e4k\u00f6kulmia ja -menetelmi\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e4st\u00e4 innostuneina DIGSin tutkijat ja UEF-fasilitaattorit tuumivat, ett\u00e4 sarjalle olisi mukava saada jatkoa, ja niinp\u00e4 laitettiin pystyyn Pedagogiset min\u00e4t<\/a>. Ajatuksena oli pohtia opetuksen kehitt\u00e4mist\u00e4, ohjausta ja oppimisen tukea henkil\u00f6kohtaisten opettajatarinoitten kautta. Samalla tuettaisiin It\u00e4-Suomen yliopiston opetuksen ja oppimisen monitieteist\u00e4, tutkimusperustaista kehitt\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Sarja sai kansainv\u00e4lisen startin 15.12.2021, kun digipedagogiikan kansainv\u00e4liset asiantuntijat Sean Michael Morris<\/a><\/strong> (tuolloin Digital Pedagogy Lab ja University of Colorado Denver; nyky\u00e4\u00e4n Vice President, Academics\/ Course Hero ), Laura L. Summers<\/a><\/strong> (University of Colorado Denver) ja Lucy Rai<\/a><\/strong> (The Open University) pohtivat kanssamme koronan aikana tutuksi tullutta hybridiel\u00e4m\u00e4\u00e4. Fasilitaattori-Susanna toi meille n\u00e4m\u00e4 vieraat, Susanna kun oli osallistunut Morrisin ja Jesse Stommel<\/a><\/strong>in perustaman DigPedLabin koulutuksiin. Turhaan ei Susanna hehkuttanut, varsinkin Morrisia olisi kuunnellut vaikka maailman tappiin. Morris toi esiin vahvasti digipedagogiikan inhimillisyyden ja mahdollisuuden; verkkopedagogiikka ei ole teknologioitten tai v\u00e4lineitten hallintaa vaan ihmisten kohtaamista parhaalla mahdollisella tavalla.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuvakaappaus Sean Michael Morrisin esitelm\u00e4st\u00e4 Hybrid Pedagogical Selves. Tekstitetyt tallenteet (nelj\u00e4ss\u00e4 osassa) edelleen katsottavissa osiossa Ajankohtaista – Kaikille avoimet koulutusten tallenteet<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Vuoden 2022 aikana sarja jatkui aiheilla Min\u00e4 opetuksen kehitt\u00e4j\u00e4n\u00e4 (Laura Hirsto<\/strong>, Erkko Sointu<\/strong> ja Sini Kontkanen<\/strong>), Min\u00e4 verkko-opettajan vertaistukena (UEF-fasilitaattorit Helena Kantanen<\/strong>, Kati Kasanen<\/strong>, Susanna Kohonen<\/strong>, Vesa Paajanen<\/strong> ja Piia Siitonen<\/strong>), Min\u00e4 ohjaajana ja vuorovaikutuksen tukijana (P\u00e4ivi Rosenius<\/strong> ja Sanna Vehvil\u00e4inen<\/strong>) sek\u00e4 Min\u00e4 oppimisen tukijana (Virpi Vellonen<\/strong>, Aino \u00c4ik\u00e4s<\/strong> ja Katariina Waltzer<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

Laura Hirston esityksest\u00e4 j\u00e4i erityisesti mieleen se, miten ratkaisevasti ep\u00e4varmuus uravalinnasta vaikuttaa opintojen etenemiseen. Siit\u00e4p\u00e4 siis lis\u00e4motivaatiota ensimm\u00e4isen vuoden opintoihin panostamiseen. UEFin laajassa flippausprojektissa<\/a> 2016\u201319 todettiin seuraavat opiskelijoitten tyytyv\u00e4isyyteen vaikuttavat tekij\u00e4t, kertoivat Erkko Soinnun kalvot:<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuvakaappaus Erkko Soinnun esitysmateriaalista: tekij\u00e4t, jotka selitt\u00e4v\u00e4t opiskelijoiden tyytyv\u00e4isyytt\u00e4 opintoihinsa.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Tarkemmin sanottuna, on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 (1) ohjata opiskelijoita k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4\u00e4n opetusmenetelm\u00e4\u00e4n, (2) yhdist\u00e4\u00e4 teoria k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tietoon, (3) luoda turvallinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6, ja (4) huomioida sek\u00e4 opettajan opetustaidot ett\u00e4 (5) opiskelijoiden teknologiset taidot (sek\u00e4 ohjata niihin). Esitetyt tutkimustulokset ovat luettavissa osoitteessa https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10734-022-00848-2<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Sini Kontkasen esityksess\u00e4 tuli esiin hyvin pitk\u00e4j\u00e4nteinen digipedagogiikan kehitt\u00e4minen, joka on viime vuosina huipentunut UEF\/\/DIGIERKO -koulutuksiin<\/a> Sinin johdolla. Sinin p\u00e4\u00e4pointit olivat, ett\u00e4 (a) ep\u00e4onnistuminen tuo eteen mahdollisuuksia oppia uutta ja joustavuus mahdollistaa, (b) kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 mukaan tarvitaan \u201dvierihoitaja\u201d eli l\u00e4heinen tuki kehitt\u00e4miseen, joka \u201dsijaisk\u00e4rsij\u00e4n\u00e4\u201d mahdollistaa oppimisen, (c) autenttinen kokemus oppia on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 opitun reflektoinnin pohjalla ja \u201dk\u00e4det saveen\u201d -l\u00e4hestymistapa toimii, sek\u00e4 (d) kehitt\u00e4miseen tarvitaan aikaa.<\/p>\n\n\n\n

Fasilitaattorien omassa sessiossa kohdattiin muutama stereotypia. Lasse Liitutaulumies, Hilma Himohybridi ja Tiina Toivoton luotiin viime syksyn oppimisymp\u00e4rist\u00f6seminaaria varten ja heid\u00e4n kanssaan on matkaa jatkettu edelleen. Uusimpana mukaan on tullut Sakke S\u00e4helt\u00e4j\u00e4 \u2013 tuo \u00e4rsytt\u00e4v\u00e4 innovaattori, joka lataa kaikki mahdolliset verkkovermeet kehiin ja uuvuttaa siten sek\u00e4 itsens\u00e4 ett\u00e4 kuulijansa. Tavoitteena oli esitell\u00e4 fasilitaattoritoimintaa asiakasn\u00e4k\u00f6kulmasta ja kertoa kehitysty\u00f6st\u00e4mme, kuten Digiopettajan starttipaketin etenemisest\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuvakaappaus UEF’n verkko- ja monimuotopedagogiikan fasilitaattorien videosta. Vasemmalta ylh\u00e4\u00e4lt\u00e4: Kati Kasanen (omana itsen\u00e4\u00e4n), Tiina Toivoton (Helena Kantanen), Hilma Himohybridi (Piia Siitonen) ja Lasse Liitutaulumies (Vesa Paajanen).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

P\u00e4ivi Roseniuksen ja Sanna Vehvil\u00e4isen ohjaukseen keskittyv\u00e4 Pedagogiset min\u00e4t -osio oli hyvin ajankohtainen, koska It\u00e4-Suomen yliopistossa k\u00e4ynnistyi t\u00e4n\u00e4 vuonna Sanna Vehvil\u00e4isen vet\u00e4m\u00e4 Kaikki ohjaavat<\/a> -hanke. Siin\u00e4 tuodaan ohjaus osaksi kaikkien ty\u00f6t\u00e4, tarjotaan henkil\u00f6kunnalle ohjauksen tukea ja tuetaan my\u00f6s laajempia ohjauksen kehitt\u00e4mishankkeita. Sannan esityksest\u00e4 j\u00e4i mieleen, ett\u00e4 palautteissa olisi fiksua kertoa opiskelijoille my\u00f6s se, miksi hyv\u00e4 on hyv\u00e4\u00e4. P\u00e4ivi Roseniuksen esityksest\u00e4 voisi jakaa paljonkin mutta otetaan nyt vaikka n\u00e4m\u00e4 kuuntelun tasot \u2013 olemmeko oikeasti l\u00e4sn\u00e4:<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuvakaappaus P\u00e4ivi Roseniuksen esityskalvosta otsikolla Vuorovaikutus ja kuuntelun tasot.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Virpi Vellosen, Aino \u00c4ik\u00e4ksen ja Katariina Waltzerin erityispedagogiikan \u201dMin\u00e4 oppimisen tukijana\u201d -osuudessa k\u00e4ytiin l\u00e4pi Hyvinvoinnin ja oppimisen tuki opettajankoulutuksessa (HOHTO) -hanketta, jonka materiaalit voivat palvella my\u00f6s korkeakouluopettajia laajemmin. Niiss\u00e4 k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n hyvinvointia oppimisen tuen n\u00e4k\u00f6kulmasta ja annetaan tutkimus-perustaista esimerkki\u00e4 moninaisuuden huomioimisesta ja tuen tarpeesta korkeakoulussa. Virpin, Ainon ja Katariinan esitys oli esimerkkeineen ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n teht\u00e4vineen t\u00e4rke\u00e4 oppimisen hetki hyvinvoinnin ja oppimisen tuen n\u00e4k\u00f6kulmasta. T\u00e4llainen koulutus on eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4\u00e4 moninaistuvassa maailmassa, kun korona-aika on aiheuttanut muutos-tarpeita niin opetuksen kuin oppimisen n\u00e4k\u00f6kulmista.<\/p>\n\n\n\n

Luentojen osallistujam\u00e4\u00e4r\u00e4 olisi voinut olla suurempikin \u2013 nyt mukana suomenkielisiss\u00e4 sessioissa oli 20\u201330 henke\u00e4 per kerta ja englanninkielisess\u00e4 aloituswebinaarissa noin 60 \u2013 mutta heille, jotka osallistuivat, jokainen tilanne oli ehdottomasti osallistumisen arvoinen. Harvoin on yliopistossa kuultu niin avointa ja rehellist\u00e4 el\u00e4m\u00e4nvalintojen puntarointia kuin n\u00e4itten luentojen aikana. Kuultiin taisteluista j\u00e4\u00e4t\u00e4v\u00e4n vaativuuden paineiden kanssa ja tarpeesta olla osallinen ja k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. On aika surullista, ett\u00e4 yleens\u00e4 piiloudumme ammatti-naamioitten taakse emmek\u00e4 uskalla kohdata toisiamme kaikkine haavoittuvuuksinemme. Liek\u00f6 kyse luottamuksen puutteesta vai mist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Pedagogiset min\u00e4t -kokonaisuus oli onnistunut ja todellinen keidashetki ty\u00f6n kiireen lomassa (digi)pedagogiikan kehitt\u00e4jille. Oleellista onkin tulevaisuudessa pohtia mahdollisuuksia tarjota tietoa ja samalla reflektoida omaa opetustaan sek\u00e4 jatkuvaa oppimistaan t\u00e4llaisten hetkien my\u00f6t\u00e4. Meill\u00e4 UEFissa suurena vahvuutena ovat moni-tieteisyys sek\u00e4 pedagogisen kehitt\u00e4misen tutkimusperustaisuus. N\u00e4it\u00e4 voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 ja yhteisiss\u00e4 tilaisuuksissa pohtia opetuksen kehitt\u00e4mist\u00e4 ja oppimisen tukea. Tarvitaan vain aikaa ja vertaistukea.<\/p>\n\n\n\n

Helena Kantanen ja Erkko Sointu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Oppiminen digitalisoituneessa yhteiskunnassa (DIGS) -tutkimusyhteis\u00f6 (RC) j\u00e4rjesti vuonna 2021 valtavan suosion saaneen webinaarisarjan nimelt\u00e4 Mitattavat min\u00e4t, tulkitsevat tutkijat, miss\u00e4 k\u00e4siteltiin digiyhteiskunnan tutkimusn\u00e4k\u00f6kulmia ja -menetelmi\u00e4. T\u00e4st\u00e4 innostuneina DIGSin tutkijat ja UEF-fasilitaattorit tuumivat, ett\u00e4 sarjalle olisi mukava saada jatkoa, ja niinp\u00e4 laitettiin pystyyn Pedagogiset min\u00e4t. Ajatuksena oli pohtia opetuksen kehitt\u00e4mist\u00e4, ohjausta ja oppimisen tukea henkil\u00f6kohtaisten opettajatarinoitten kautta. … <\/p>\n

Jatka lukemista ”Pedagogiset min\u00e4t -sarja tuli ja meni \u2013\u00a0mit\u00e4 j\u00e4i k\u00e4teen?”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":458,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-3726","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogikirjoitus"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3726","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/users\/458"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3726"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3726\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3763,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3726\/revisions\/3763"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3726"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3726"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}