{"id":5377,"date":"2024-04-18T11:19:55","date_gmt":"2024-04-18T08:19:55","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/?p=5377"},"modified":"2024-04-18T11:56:34","modified_gmt":"2024-04-18T08:56:34","slug":"huomioitko-hyvinvoinnin-opetussuunnitelmassa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/2024\/04\/18\/huomioitko-hyvinvoinnin-opetussuunnitelmassa\/","title":{"rendered":"Huomioitko hyvinvoinnin opetussuunnitelmassa?"},"content":{"rendered":"\n<p><br>Opetussuunnitelmaty\u00f6n k\u00e4ynnistyminen on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 \u201dkuuminta hottia\u201d. Jokaisessa yksik\u00f6ss\u00e4 puurretaan aiheen parissa, ainakin hetken p\u00e4\u00e4st\u00e4, jollei jo nyt. Hyvinvoinnin huomioiminen opetussuunnitelmassa konkretisoituu erityisesti suoritustapamahdollisuuksien kautta.<\/p>\n\n\n\n<p>Valmisteluvaiheessa meit\u00e4 on her\u00e4telty erilaisin webinaarein, joissa on muistutettu monenlaisten teemojen huomioimisen t\u00e4rkeydest\u00e4. Opsinaari muistutti useammassa puheenvuorossa selkeiden ja hyvin ymm\u00e4rrett\u00e4vin kuvaustekstien ja l\u00e4pin\u00e4kyv\u00e4n arvioinnin merkityksest\u00e4. Ohjauksen integroiminen opetussuunnitelmaan on my\u00f6s ollut esill\u00e4 Kaikki ohjaavat -hankkeen kautta. Kiitokset kaikille antoisasta keskustelusta!<\/p>\n\n\n\n<p>Varmasti tunnistamme, ett\u00e4 opiskelijoiden n\u00e4k\u00f6kulmasta edell\u00e4 mainittujen lis\u00e4ksi erityisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on pys\u00e4hty\u00e4 pohtimaan suoritustapoja ja niiden merkityst\u00e4 eri opiskelijaryhmiin kuuluvien opiskelijoiden arkeen \u2013 sek\u00e4 sit\u00e4, kuinka suoritustavat vaikuttavat opiskelupolun jatkoon.<\/p>\n\n\n\n<p>Oppimista haastavien ilmi\u00f6iden tehokkaampi tunnistaminen jalkautuu monen yliopisto-opettajan ja ohjaajan ty\u00f6p\u00f6yd\u00e4lle. Tuen tarpeen n\u00e4kyv\u00e4ksi tuleminen on hyv\u00e4 asia, sill\u00e4 se mahdollistaa tuen saamisen ja opintojen etenemisen. Isossa kuvassa voimme puhua osallisuuden lis\u00e4\u00e4ntymisest\u00e4 yhteiskunnassa. Tilanne vaatii meilt\u00e4 toimenpiteit\u00e4 ja toki meill\u00e4 onkin monia hyvi\u00e4 ratkaisuja eri koulutusaloilla k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Keskitetyiss\u00e4 palveluissa on my\u00f6s aktiivisesti lis\u00e4tty tuen tarpeen tarjoamisen mahdollisuutta. Tarpeellisinta tuki on kuitenkin ennakoiden ja kattavasti kaikille tarjoten. Kaikki, niin opiskelijat kuin opettajatkin, hy\u00f6tyv\u00e4t siit\u00e4, ett\u00e4 oppimisen esteit\u00e4 on raivattu jo suoritustapoja suunnitellessa pois. T\u00e4ss\u00e4 meill\u00e4 on viel\u00e4 yhteist\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 teht\u00e4v\u00e4n\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Alla konkreettisia ongelmallisia tilanteita, joita on noussut esille:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Suuret, laajoja aineistoja sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t tentit, joissa oppimista haastavat ilmi\u00f6t nousevat aineiston laajuuden vuoksi esille. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 opiskelijaa auttaisi mahdollisuus palastella tenttialue osiin, automaattisesti esimerkiksi 5 op:n kirjatenttipaketin suorittaminen kolmessa osassa (tai oppimisteht\u00e4vin).<\/li>\n\n\n\n<li>Hyvin rajalliset ennakkotiedot opintojakson sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4, jolloin opiskelijan on vaikea hahmottaa, mit\u00e4 jakso sis\u00e4lt\u00e4\u00e4. T\u00e4ll\u00f6in auttaisi, ett\u00e4 materiaali olisi oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 kaikille tarjolla jo ennakkoon. Lis\u00e4ksi Pepin kuvaustiedoissa on oltava riitt\u00e4v\u00e4t tiedot opintojaksosta. Opiskelijan olisi hyv\u00e4 pysty\u00e4 valmistautumaan opintojaksolle tutustumalla oppimismateriaaleihin ennakkoon. K\u00e4sitys opintojakson sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 helpottaa asioiden omaksumista.<\/li>\n\n\n\n<li>Ep\u00e4selv\u00e4t ohjeet ja ilmaisut, tai hyvin moniosaiset opintojaksot, jolloin opiskelija ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 hahmota, kuinka toimia. T\u00e4h\u00e4n apuna toimisi selke\u00e4 kieli ja selke\u00e4t, pelkistetyt ohjeet.<\/li>\n\n\n\n<li>Edelt\u00e4vien opintojen vaatimukset, tiukat ja armottomat aikataulutukset sek\u00e4 opetuksen rytmi, jossa edelt\u00e4vin\u00e4 opintoina vaadittu opintojakso on tarjolla vain kerran tai kaksi lukuvuodessa. Opintojen sujuvuutta auttaisivat riitt\u00e4v\u00e4t suoritustavat ja riitt\u00e4v\u00e4sti tarjolla olevia opetuskertoja lukuvuoden aikana, jos tietty opintojakso on edellytyksen\u00e4 muille opintojaksoille.<\/li>\n\n\n\n<li>Aikapaineistetut, laajat monivalintatentit, jossa on kompakysymyksi\u00e4. Jos monivalintatentti on jaksolla paras mittari, auttaisi ainakin sen pilkkominen pienempiin osiin, aikapaineen pienent\u00e4minen ja kielen selkeytt\u00e4minen siten, etteiv\u00e4t kysymykset olisi monitulkintaisia. T\u00e4ll\u00f6in opiskelijalla olisi edes himpun parempi mahdollisuus aidosti osoittaa osaamisensa.<\/li>\n\n\n\n<li>Monelle on my\u00f6s iso haaste, jos tarjolla on vain yksi suoritustapa, jossa on kampukselle kiinnitetty\u00e4 ja tiukkaan aikatauluun sidottua opetusta. Toisaalta osa toivoo enemm\u00e4n vuorovaikutteista, intensiivist\u00e4 l\u00e4hiopetusta, mik\u00e4 tukisi my\u00f6s heid\u00e4n hyvinvointiaan. T\u00e4m\u00e4kin kertoo tarpeesta ainakin kahdelle erilaiselle suoritustavalle per jakso, joka mahdollistaisi mahdollisimman monenlaisista tilanteista tulevien opiskelijoiden sujuvan opiskelun.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Joskus voi olla vaikeaa ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 esimerkiksi autismikirjolla olevien opiskelijoiden tuntemaa kuormitusta sosiaalisissa tilanteissa. T\u00e4m\u00e4 voi nousta jopa opintojen esteeksi. Tukea voimme antaa tarjoamalla sellaisia suoritustapoja, jotka eiv\u00e4t kasvata kokonaiskuormitusta kohtuuttomasti ja n\u00e4in mahdollistavat opintojen jatkumisen, esimerkiksi mahdollisuuden tehd\u00e4 seminaarin esitysosion videotallenteena tai ryhm\u00e4ty\u00f6tilanteessa mahdollisuuden tehd\u00e4 my\u00f6s yksil\u00f6ty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Opetussuunnitelman parantaminen ei toki poista kokonaan yksil\u00f6llisten opintoj\u00e4rjestelyjen tarvetta. Edelleenkin tulee ja on varmasti tilanteita, joissa tuki on m\u00e4\u00e4ritett\u00e4v\u00e4 yksil\u00f6llisten opintoj\u00e4rjestelyjen prosessin kautta. Kognitiivista esteett\u00f6myytt\u00e4 kunnioittava opetussuunnitelmaty\u00f6 kuitenkin helpottaisi tilannetta. Helposti korjattavat ja monia haittaavat esteet on hyv\u00e4 raivata pois tielt\u00e4. Samalla my\u00f6s opettajan arki sujuvoituisi, kun suoritustapojen variaatio olisi p\u00e4\u00e4osin m\u00e4\u00e4ritelty jo valmiiksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Huhtikuussa henkil\u00f6kuntaa hemmotellaan erilaisilla neuromoninaisuuteen liittyvill\u00e4 webinaareilla, jotka avaavat taustoja t\u00e4ss\u00e4 blogissakin kuvatuille tarpeille. Esimerkiksi huhtikuun alussa autismitietoisuuden viikolla toteutettiin henkil\u00f6st\u00f6palveluiden toimesta webinaari, jossa k\u00e4siteltiin neurodiversiteetti\u00e4 asiantuntijaty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Lis\u00e4ksi UEFin henkil\u00f6kunta voi osallistua Tulevaisuuden ty\u00f6kyky -hankkeen virtuaalisille aamukahveille, joissa on teemoina erityisesti korkeakouluopiskelijoiden tarkkaavuuden, aistis\u00e4\u00e4telyn ja toiminnanohjauksen tukeminen. Tarkemmat kuvaustiedot alla:<\/p>\n\n\n\n<p>Kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2024 toteutamme 30 minuutin infoja opetushenkil\u00f6st\u00f6lle. Infoissa keskityt\u00e4\u00e4n opetuksessa ja sen suunnittelussa vastaan tuleviin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tilanteisiin ja ratkaisuihin. Kouluttajana toimii Joensuun seudun erilaisilta oppijoilta erityisopettaja Aila Kinnunen. Tilaisuudet tallennetaan. Infot ovat osa <a href=\"https:\/\/eur03.safelinks.protection.outlook.com\/?url=http%3A%2F%2Fwww.karelia.fi%2Fprojektit%2Ftulevaisuudentyokyky&amp;data=05%7C02%7C%7C3ce4b131bd61448389c508dc5f817e59%7C87879f2e73044bf2baf263e7f83f3c34%7C0%7C0%7C638490256978941449%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJWIjoiMC4wLjAwMDAiLCJQIjoiV2luMzIiLCJBTiI6Ik1haWwiLCJXVCI6Mn0%3D%7C0%7C%7C%7C&amp;sdata=6nZO2Vmd%2BdFlaAMWccQksHcTHXKC14qD3sqHXT7wC3k%3D&amp;reserved=0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tulevaisuuden ty\u00f6kyky -hanketta<\/a>, hanke on EU:n osarahoittama.\u200b Viel\u00e4 yksi info j\u00e4ljell\u00e4 t\u00e4n\u00e4 kev\u00e4\u00e4n\u00e4:<\/p>\n\n\n\n<p>\u200b<strong>Keskiviikko 24.4. klo 8.30 \u2013 9.00<\/strong>\u200b<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kun opiskelijan oma toiminnanohjaus on haasteellista \u2013 apuna aikataulutus ja puheeksiottamisen tavat.<\/strong>\u200b<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eur03.safelinks.protection.outlook.com\/ap\/t-59584e83\/?url=https%3A%2F%2Fteams.microsoft.com%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%253ameeting_MDY2MzM2ZDgtMTgxNC00NDE5LTg4ODAtY2Q1MmYyZDM4YWJh%2540thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%252269901c53-b786-49e1-a53e-c876ad62a424%2522%252c%2522Oid%2522%253a%2522796dfcdf-11f4-4797-8186-d043d469601a%2522%257d&amp;data=05%7C02%7C%7C3ce4b131bd61448389c508dc5f817e59%7C87879f2e73044bf2baf263e7f83f3c34%7C0%7C0%7C638490256978981041%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJWIjoiMC4wLjAwMDAiLCJQIjoiV2luMzIiLCJBTiI6Ik1haWwiLCJXVCI6Mn0%3D%7C0%7C%7C%7C&amp;sdata=LzySnIfbG0aTU8jFmctpihkOnCoCFu1IVVFrl4SoLAc%3D&amp;reserved=0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Liity kokoukseen napsauttamalla t\u00e4st\u00e4<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Lis\u00e4ksi Autismiliitto j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 mm. toukokuussa Autismikirjo tutuksi -verkkokoulutuksen, johon voi ilmoittautua mukaan <a href=\"https:\/\/autismiliitto.fi\/toiminta\/koulutukset-ja-tapahtumat\/autismikirjo-tutuksi-koulutukset\/\">Autismiliiton verkkosivujen kautta<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e4iden lis\u00e4ksi opettajille on tuotettu tukimateriaalia Opetuksen tuki -sivustolle. Ohjeisiin p\u00e4\u00e4see tutustumaan sivuston avautumisen j\u00e4lkeen.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Konsultointiapua opetussuunnitelmien suoritustapojen ratkomisiin pedagogisen tuen n\u00e4k\u00f6kulmasta on tarjolla my\u00f6s keskitetyist\u00e4 palveluista erityisopettajalta sek\u00e4 nepsy-valmentajalta.<\/p>\n\n\n\n<p>Kuljetaan yhdess\u00e4 kohti esteet\u00f6nt\u00e4 korkeakoulua. Intoa opetussuunnitelmaty\u00f6h\u00f6n!<\/p>\n\n\n\n<p>Tiina Juurela, TL<br>Opiskeluhyvinvoinnin asiantuntija<br>Erityisopettaja, opinto-ohjaaja, nepsy-valmentaja<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opetussuunnitelmaty\u00f6n k\u00e4ynnistyminen on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 \u201dkuuminta hottia\u201d. Jokaisessa yksik\u00f6ss\u00e4 puurretaan aiheen parissa, ainakin hetken p\u00e4\u00e4st\u00e4, jollei jo nyt. Hyvinvoinnin huomioiminen opetussuunnitelmassa konkretisoituu erityisesti suoritustapamahdollisuuksien kautta. Valmisteluvaiheessa meit\u00e4 on her\u00e4telty erilaisin webinaarein, joissa on muistutettu monenlaisten teemojen huomioimisen t\u00e4rkeydest\u00e4. Opsinaari muistutti useammassa puheenvuorossa selkeiden ja hyvin ymm\u00e4rrett\u00e4vin kuvaustekstien ja l\u00e4pin\u00e4kyv\u00e4n arvioinnin merkityksest\u00e4. Ohjauksen integroiminen opetussuunnitelmaan on &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/2024\/04\/18\/huomioitko-hyvinvoinnin-opetussuunnitelmassa\/\" class=\"more-link\">Jatka lukemista<span class=\"screen-reader-text\"> &#8221;Huomioitko hyvinvoinnin opetussuunnitelmassa?&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":458,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-5377","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogikirjoitus"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5377","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/users\/458"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5377"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5377\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5384,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5377\/revisions\/5384"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5377"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5377"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uef.fi\/verkko-ja-monimuotopedagogiikka\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5377"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}