Tervetuloa seuraamaan Erityispedagogiikkaa yhdessä (Erkkaa1) -hankkeen etenemistä! 

Tämän kirjoituksen takana on hanketta koordinoivan Itä-Suomen yliopiston (UEF) hanketiimi. Näille nettisivuille on koottu tietoa hankkeen sisällöstä, tavoitteista ja toimijoista. Tässä tekstissä kerromme hanketyöskentelyn ensimmäisistä askelista ja käännämme myös katseet tulevaan. 

Hankkeen alkuvaiheet

Erkkaa yhdessä( Erkkaa1), Kansallinen erityispedagogiikan koulutusten kehittämishanke käynnistyi vuoden 2025 alussa. Johtoryhmämme, jossa on henkilöstön edustaja jokaisesti erityispedagogiikkaa tarjoavasta yliopistosta, kokoontuu kuukausittain Teamsin välityksellä. Johtoryhmäämme kuuluu myös opiskelijaedustus jokaisesta yliopistosta. Opiskelijoiden kanssa tavataan säännöllisesti sekä UEF- tiimissä että johtoryhmässä.  

Kokouksissa käymme läpi työpakettien työskentelyä, keskustelemme ajankohtaisista asioista ja teemme strategisia linjauksia sekä seuraamme hankkeen etenemistä. 

Alkuvuonna käynnistelimme hanketta ja kirkastimme kokonaisuuden sisältöjä, tavoitteita ja eri toimijoiden rooleja. Keskustelimme paljon erityisopettajakoulutusten toteuttamisesta eri yliopistoissa ja keräsimme tietoa opiskelijamääristä eri koulutusohjelmissa. Muotoilimme hankkeen nimen ja visuaalisen ilmeen ja loimme nettisivut yleiseksi tiedotuskanavaksi. Työpakettien ensimmäiset tapaamiset järjestettiin maaliskuussa ja työskentely käynnistyi vastuuyliopistojen johdolla vauhdikkaasti. Olemme osallistuneet myös DigiVisio-yhteistyöhön sekä valtakunnallisiin vertaistukitapaamisiin muiden Joustavat opintopolut -rahoituksen saaneiden hankkeiden kanssa.  Yksi DigiVisio-yhteistyön keskeisistä tavoitteista on työstää opetustarjontaa Opin.fi alustalle.  

Työpakettien toiminta 

TP1: Perusopintojen yhtenäistäminen 
Työ alkoi kaikkien yliopistojen opetussuunnitelmatekstien läpikäynnillä ja analysoinnilla. Tässä prosessissa on hyödynnetty myös Itä-Suomen yliopiston graduntekijän arvokasta työtä. Analyysin pohjalta TP1- tiimi laati ehdotuksen perusopintojen opintojaksojen nimistä ja sisällöistä, jotka lähetettiin lokakuun lopussa kommentoitavaksi erityispedagogiikan henkilöstölle. Keskustelut erityispedagogiikan yksiköissä tuottivat runsaasti arvokkaita kehittämisehdotuksia, joiden pohjalta työtä jatkettiin edelleen. Toinen versio lähetettiin uudelle kommenttikierrokselle, ja parhaillaan TP1-tiimi viimeistelee kokonaisuutta. Tämän vaiheen valmistuttua jokaiseen perusopintojen opintojakson kehittämiseen nimetään vastuuyliopistot, jotka osallistavat kehittämistyöhön valtakunnallisesti vahvinta asiantuntijuutta eri yliopistoista. Tavoitteena on pilotoida yhteneväisiä perusopintojen opintojaksoja hankkeen kuluessa yhteisen oppimateriaalituotannon myötä. Tarkoituksena on, että yliopistot voivat kuitenkin tahoillaan päättää opetuksen toteutustavoista ja myös painottaa sisältöjä omien profilaatioalueidensa mukaisesti.  

TP2: Aine- ja syventävät opinnot 
Myös TP2 on tehnyt opetussuunnitelma-analyysiä aine- ja syventävistä opinnoista, osaltaan myös hyödyntäen UEFin graduntekijän koostamaa aineistoa. TP2 väki on kartoittanut myös valtakunnallisesti olemassaolevia erityispedagogiikan ristiinopiskelumahdollisuuksia, joita on tähän saakka ollut tarjolla niukasti. Marraskuussa kaikkiin erityispedagogiikan yksiköihin lähetettiin asiantuntijuuskysely, jonka avulla selvitetään jo hyödynnettyä erityispedagogista asiantuntijuutta sekä tunnistetaan sisältöjä ja osaamistarpeita, joita voidaan tukea valtakunnallisesti ristiinopiskelun avulla. Kyselyllä kartoitetaan myös asiantuntijoiden halukkuutta osallistua ristiinopiskelutarjonnan kehittämiseen ja toteuttamiseen tulevaisuudessa. TP2- tiimi analysoi parhaillaan kyselyn tuloksia. 

TP3 on vastannut osaltaan DigiVisio- yhteistyöstä ja selvitellyt jo tulevia kehittämisvaiheita varten työskentelyn reunaehtoja, esimerkiksi monikielisyyden huomioimista oppimateriaalituotannossa. TP3 tavoitteena on kehittää hyviä digipedagogisia käytänteitä yhdessä TP1- ja TP2- väen kanssa työskentelyn edetessä. 

Opiskelijoiden osallistaminen kehittämistyöhön 

Hankkeessa ovat mukana myös opiskelijaedustajat kaikista erityispedagogiikkaa tarjoavista yksiköistä, sillä haluamme kuulla ja hyödyntää opiskelijoiden arvokasta ääntä ja asiantuntemusta kehittämistyössä. Ensimmäinen tapaaminen järjestettiin suunnitelman mukaisesti marraskuun lopulla, jolloin tutustuimme ja suunnittelimme yhdessä opiskelijaedustajien roolia ja osallistumista hankketyöhön. Järjestimme heti joulukuun alussa toisen tapaamisen, jossa opiskelijaedustajat pääsivät kommentoimaan tulevien perusopintojen sisältöjä ja antamaan ideoita jo tulevaan kehittämistyöhönkin. Tulevaisuudessa tulemme tapaamaan opiskelijoita tarpeen mukaan työpakettien toimintaan osallistaen, kuitenkin vähintään kaksi kertaa lukukaudessa. 

Kehittämistyö jatkuu 

Tammikuussa 2026 järjestetään erityispedagogiikan yksiköiden henkilöstön valtakunnallinen etätapaaminen, jonka järjestämisestä vastaa tällä kertaa UEF. Yhtenä teemana tapaamisessa on hankkeen kehittämistyö ja tulevaisuuden näkymät erityispedagogiikan tieteenalalla. Lisäksi tulevan vuoden aikana teemme sidosryhmäyhteistyötä eri toimijoiden kanssa.  

Hankkeen edetessä olemme havainneet, että erityispedagogiikan koulutusten rakenteet, tutkintonimikkeet ja käytetyt käsitteetkin vaihtelevat valtakunnallisesti. Keräämme parhaillaan tietoa tutkintorakenteista yliopistoittain kokonaisuuden hahmottamiseksi. Hankkeen päätavoitteiden lisäksi teemme siis paljon selvitystyötä ja kehittämistä, jota voimme hyödyntää jatkossakin erityispedagogisen koulutuksen kehittämiseksi. Tämä työ liittyy OKM:n asettamaan joustavuutta ja siirtymiä koskevaan tavoitteeseen.

Tälle sivustolle kirjoittavat ajankohtaisia kirjoituksia jatkossa myös muut hanketoimijat. Tervetuloa seuraamaan! Mikäli teillä on kysyttävää tai kommentoitavaa hankkeeseen liittyen, olkaa rohkeasti yhteydessä meihin. 

Yhteistyöterveisin Itä-Suomen yliopistosta, 

Helena Laurinkari, yliopisto-opettaja hankekoordinaattori 

Erkko Sointu, professori, hankkeen johtaja 

Katariina Waltzer, yliopistonlehtori, hankkeen varajohtaja