Viikon vinkki 31/2024

Esa Riutta: Copilot-opasvideo

Joko olet kokeillut Copilottia? Copilot on jokaisen UEFin henkilöstön ja opiskelijan käytössä oleva tekoälysovellus UEFin Microsoft-tilin kautta. Etsi Copilot-kuvake sovelluslistasta vohvelivalikostasi ja eikun kokeilemaan!

Kuvakaappaus vohvelivalikon sovellusvalikoimasta. Copilotin kuvake ympyröity punaisella.

Yllä kuvakaappaus UEFin Microsoft-tilin vohvelivalikon sovellusvalikoimasta. Copilotin kuvake ympyröity punaisella.

Johdantoapua voi saada vaikkapa ohjevideolta. Esa Riutta, tuo kuuluisa WebOpettaja, joka toimii kouluttajana myös UEFin henkilöstölle tarjolla olevissa Eduhousen koulutuspalveluissa, on julkaissut Copilot-kokeiluja varten lyhyen opasvideon aloittelijoille. Hän on jakanut videonsa YouTube-linkkiä mm. LinkedInissä, joten jaamme sen myös tässä: https://www.youtube.com/watch?v=CPTWB_2S6pI

Viikon vinkki 30/2024

Hu-huu! All Hallow’s Eve, kekrisesonki, ja opetuksen tuen kyselytuloksia tiedossa!

Tule kuulolle Teamsin kautta (UEF-kirjautuminen), kun verkko- ja monimuotopedagogiikan fasiliaattorit esittelevät keväällä 2024 toteuttamansa opetuksen teknis-pedagogisen tuen kyselyn tuloksia.

Hu-huu-uuu… jännittäviä tuloksia tiedossa 11.11.2024 klo 13.00-14.00 UEFPeda-webinaarissa ”Oispa aikaa, mutta hyvä että on sentään kollegoja!”

Tule mukaan keskustelemaan opetuksen teknisestä ja pedagogisesta tuesta.

Liity Teamsilla tästä. (UEF-kirjautuminen vaaditaan.)

Ja liittyykö sesongin teema jotenkin tuloksiin… tämä selviää 11.11.2024 klo 13.00!

All Hallow's Eve, Halloween, ja: kekri, Samhain, All Saints, All Souls, pyhäinpäivä, Día de muertos, Diwali. Taustalla isoja oransseja kurpitsoita.
All Hallow’s Eve, Halloween, ja: kekri, Samhain, All Saints, All Souls, pyhäinpäivä, Día de muertos, Diwali.

Viikon vinkki 29/2024

Videot opetuksen tukena

Videot ovat loistava tapa tuoda vaihtelua ja tehoa opetukseen sekä motivoida opiskelijoita. Tässä muutamia vinkkejä, miten suunnitella pedagogisesti toimivia opetusvideoita.

  • Lyhyet videot: Pidä videot tiiviinä ja keskity yhteen teemaan kerrallaan.
  • Monipuolinen audiovisuaalisuus: Käytä sekä kuvaa että ääntä tehokkaasti. Käytä selkeää kuvitusta, jossa on vähän informaatiota kerrallaan. Vaihtele kuvasisältöjä nopeahkolla rytmityksellä, jotta video pysyy dynaamisena.
  • Aktivoi opiskelijat: Esitä kysymyksiä ja ongelmia, anna ratkaisuja ja vastauksia. Luo yhteyksiä muihin kurssimateriaaleihin ja linkitä video tehtäviin.
  • Houkuttele tarinallisuudella: Kerro tarinoita ja käytä omia kokemuksiasi (esim. opiskeltavan asian mielekkyydestä). Henkilökohtainen ote tekee videosta kiinnostavamman.
  • Läsnäolo: Näy ja kuulu videolla! Opettajan ääni ja eleet sitouttavat opiskelijoita. Positiivinen ja keskusteleva sävy innostavat.
  • Saavutettavuus: Lisää tekstitykset ja varmista teknologian toimivuus. Pitkät videot kannattaa annotoida.
  • Opetusvideogenret: Suunnittele videon tyylilaji sen käyttötarkoituksen mukaan. Esimerkiksi ohjeita voi antaa animaatiolla, näkökulmia tai esimerkkejä haastatteluilla ja keskusteluilla.

Opiskelijat eivät oleta opettajiensa olevan ammattimaisia elokuvantekijöitä. Heitä innostaa erityisesti se, että video on juuri heille tehty ja opettajan näköinen. Jos haluat lukea lisää videoiden teosta, voit tutustua aiheeseen täällä: https://avopetus.my.canva.site/

Vinkin tarjosi yliopistonlehtori Outi Hakola

Viikon vinkki 28/2024

Hyvinvointia, resilienssiä ja OPS-työtä

Joensuun seudun Monikulttuurisuusyhdistys ry (JoMoni ry) järjestää Pohjois-Karjalan hyvinvointialueen järjestöavustuksella Resilienssipäivät Itä-Suomen yliopistolla 4.-6.11.2024. Osallistua voi niin verkossa kuin paikan päällä, mutta ennakkoilmoittautuminen edellytetään. Ilmoittaudu päivien nettisivuilla, joihin linkki yllä.

Kannattaa pohtia resilienssin yhteyttä omaan hyvinvointiin: mm. Tonkin et al. (2018) ehdottavat, että jokaisen yksilön hyvinvointi voi vahvistaa niin yksilön kuin organisaation resilienssiä.

Työhyvinvointia ja hyvinvointia voi vahvistaa myös ajatusten jakaminen ja toisenlaisten näkökulmien kuuleminen. Tähän on UEFlaisilla opetussuunnitelmatyön osalta nyt mainio mahdollisuus OPSinaarissa 22.10.2024. Jos haluat webinaarin osallistumislinkin, ota yhteyttä Tommi Haapaniemeen.

OPSINAARI 22.10. klo 9.00-10.30

OHJELMA
(webinaari tallennetaan)

OKM:n ja UEF:n välisen tulossopimuksen 2025–2028 anti OPS-työhön

  • Akateeminen rehtori Tapio Määttä

Opetussuunnitelmatyön painopisteitä ja käytäntöjä

  • Tiedekuntien puheenvuorot
  • Kielikeskus, Kirjasto, Jatkuvan oppimisen keskus

Opiskelijat OPSia tulkitsemassa – ISYYn kommenttipuheenvuoro OPStyöstä

  • Hallituksen jäsen Ruska Itkonen, ISYY

Kommenttipuheenvuoro

  • Koulutuksesta vastaava vararehtori (1.1.2025 alkaen) Laura Hirsto

Lähde: Tonkin K, Malinen S, Näswall K, Kuntz JC. Building employee resilience through wellbeing in organizations. Human Resource Development Quarterly. 2018; 29: 107–124. https://doi.org/10.1002/hrdq.21306

Viikon vinkki 27/2024

Vältä unohtuneet liitteet: Aseta 10 sekunnin viive sähköpostin lähettämiseen Outlookissa

Tuppaavatko liiteet unohtumaan sähköpostista? Ei hätää! Tiesitkö, että Outlookissa voit asettaa viestien lähettämiseen lyhyen viiveen, jolloin saat vielä mahdollisuuden tarkistaa viestin sisällön ja liitteet ennen lopullista lähettämistä?

Näin lisäät 10 sekunnin viiveen Outlookissa:

1. Avaa Outlook ja siirry asetuksiin

2. Valitse ”Sähköposti/Mail”-välilehti -> ”Kirjoita ja vastaa/Compose and reply”

3. Valitse ”Kumoa lähetys/Undo send” -kohdasta aikajanalta viiveelle haluamasi sekuntimäärä (maks. 10 sek)

4. Tallenna valinta.

    Tämä pieni viive antaa sinulle hetken aikaa perua viestin lähetys, jos huomaat unohduksen tai muun virheen.

    Viikon vinkki 26/2024

    Oppimisanalytiikan työkalut UEF eLearnissä

    Oppimisanalytiikka puhututtaa ja se onkin ajankohtainen aihe, sillä Itä-Suomen yliopistolla on parhaillaan menossa oppimisanalytiikan ohjelmistojen pilotointi eLearn Moodlessa. Pilotointiin osallistuu noin kymmenen vapaaehtoiseksi testaajiksi ilmoittautunutta opettajaa eri laitoksilta. He pääsevät syksyn mittaan testaamaan Zoola Analytics ja Intelliboard -ohjelmistoja ja kokeilemaan käytännössä, millaisia raporttinäkymiä ja työkaluja nämä ohjelmistot tarjoavat opettajalle eLearn Moodle-alustalla opettamisen tueksi. Pilotin kuulumisista tullaan tiedottamaan tarkemmin myöhemmin.

    Viime keväänä pilotointia pohjustettiin yliopiston laajuisella kyselyllä, jonka avulla tavoiteltiin yleisnäkymää siihen, kuinka hyvin eLearn Moodlen nykyisiä oppimisanalytiikan työkaluja tunnetaan ja käytetään sekä millaisia tarpeita opettajilla ja opiskelijoilla on näiden työkalujen kehittämistä ajatellen.

    Kyselyn myötä selvisi, että eLearnistä nykyisin löytyviä työkaluja käytetään vähäisesti, huolimatta siitä, että sekä opettajat että opiskelijat suhtautuvat oppimisanalytiikkaan pääsääntöisesti positiivisesti ja kokevat, että näillä työkaluilla voidaan tukea opiskelua verkossa. Lisäksi kyselyssä ilmeni, että suurelle osalle sekä opettajista että opiskelijoista nykyiset Moodlen nykyiset analytiikan työkalut eivät ole kovinkaan tuttuja.

    Tällä Digipalveluiden ja Koulutuspalveluiden yhdessä tekemällä ohjeella haluamme tukea ja kannustaa opettajia tutustumaan ja kokeilemaan näitä työkaluja eLearn kursseillaan. Työkalut tarjoavat sekä hyvän näkymän opiskelijoiden aktiivisuuteen kurssilla että mahdollisuuden tavoittaa helposti eri vaiheissa olevat opiskelijat. Ohjeessa kuvataan lyhyesti, mihin tarkoitukseen eri työkaluja voidaan käyttää.

    Mikäli kaipaat vielä lisäohjeistusta näiden työkalujen käyttöön, niin otathan silloin yhteyttä asiointipalveluun. Tai jos mieleesi tulee jokin aihe, johon olisi hyvä saada tukimateriaalia, niin siitäkin kuulisimme mielellämme palautetta. Yhteydenotot ohjautuvat parhaiten oikeille henkilöille asiointipalvelun kautta (https://asiointi.uef.fi/ -> eOppimisen tukipalvelut, vaatii UEF-kirjautumisen).

    Hyvää alkanutta syksyä toivottelee,
    Anna ja Jani Digipalveluista!

    Viikon vinkki 25/2024

    Käsikirja suursimulaatioihin – simulaatiopedagogiikan hyödyntäminen suurten ryhmien opetukseen

    DigiCampuksessa on julkaistu vuoden 2023 opetuksen kehittämisrahalla valmistelu avoin oppimateriaali (”käsikirja”) suursimulaatioiden suunnitteluun, toteuttamiseen ja arvioimiseen. UEF:ssa vuodesta 2017 yhteistyössä järjestettyihin monialaisiin suursimulaatio-opetus ja -oppimistapahtumiin on osallistunut jokaisella kerralla satoja osallistujia eri alojen opiskelijoita ja työelämän edustajia. Palautteet suursimulaatioista ovat olleet myönteisiä.

    Julkaistun käsikirjan tarkoituksena on tarjota tutkimusperustaisesti, sekä aikaisempiin suursimulaatioihin osallistuneiden kokemuksiin ja palautteisiin perustuen tietoa simulaatiopedagogiikasta ja käytännön vinkkejä suursimulaatioiden laatimiseksi.

    Tiivistettynä: käsikirja sisältää tietoa simulaatiopedagogiikan lähtökodista, keskeisistä käsitteistä, monialaisen suursimulaatiotyöryhmän toiminnasta, monialaisen suursimulaation aiheen ja osaamistavoitteiden asettamisesta, oppimiskeskustelun toteuttamisesta, tarvittavista resursseista ja itse tapahtuman järjestämisessä huomioitavista yksityiskohdista. Käsikirjan liitteistä löytyvät esimerkit ja tulostettavat materiaalit, kuten ”tsekkilista” ja oppimiskeskustelun ohjaajan muistilista, tarjoavat konkreettisia välineitä käytäntöön.

    Ks. käsikirjaa esittelevä video YouTubesta (1min)
    Käsikirjaan pääset linkillä uef.fi/suursimulaatiokasikirja (kirjaudu vierailijana)

    Nevalainen, J., Saaranen, T., Silén-Lipponen, M., Tuononen, T., & Pajari, J. (2023). Suursimulaatio käsikirja. Verkko-oppimismateriaali. Päivitetty 31.12.2023. Saatavissa https://digicampus.fi/course/view.php?id=4205

    Viikon vinkki 24/2024

    Tekoälyn huoneentaulu

    Olemme laatineet tekoälyn huoneentaulun, jonka tarkoitus on napakasti kannustaa tekoälyn kriittiseen käyttöön opetuksessa, oppimisessa ja opiskelussa. Huoneentaulun voisi tulostaa ja teipata seinälle, ja huoneentaulua voisi jakaa edelleen haluamallaan tavalla. Julkistaminen tapahtui Oppimisympäristöseminaarissamme elokuussa, ja huoneentaulua on jaettu kaikkien tiedekuntien Viva-kanavilla.

    Huoneentaulu on ollut kevään 2024 aikana käsittelyssä UEFin tekoälytyöryhmässä, ja sen valmistelijana ovat olleet fasilitaattorit. Keskustellaan, kokeillaan ja opitaan yhdessä!

    Fasilitaattorinne Kati

    Viikon vinkki 23/2024

    Miten UEFin opettaja voi tukea opiskelijaa digitaidoissa?

    Digiopettajan taitopakettien täydennykseksi verkko- ja monimuotopedagogiikan fasilitaattorit Kati Kasanen ja Sanni Pirttilä ovat valmistelleet ”Miten opettaja voi tukea opiskelijaa digitaidoissa” -paketin.

    Paketin tarkoitus on ylipäänsä herättää pohtimaan opiskelijan tukemisen kysymyksiä. Kiteytettynä paketin idea on seuraava:

    • opettajan tulee miettiä omia työkaluvalintojaan,
    • valinnoista kannattaa keskustella oman oppiaineen sisällä opiskelijalle mielekkään kokonaisuuden rakentamiseksi,
    • mahdollisten opiskelijalle oudompien työkalujen perehdytykselle tulisi varata opintojaksoilla aikaa (OPS-työssä huomioitavaa),
    • opiskelijoilla on tietty oletettu lähtötaso (DigiStartti), ja opettaja voi ohjata opiskelijoita UEFissa tarjolla olevan digitaitoja tukevan opetuksen äärelle,
    • opiskelijan itseohjautuvuuden tukeminen on digitaitojen tukemisen ytimessä.

    Näin Kati ja Sanni hahmottavat asiaa. Millaisia ajatuksia Sinulla herää? Jatketaan keskustelua yhdessä.

    Viikon vinkki 22/2024

    Kokonaisvaltaisuutta oppimiseen ja opetukseen?

    Mitä on läsnäolo ja miten sitä voi edesauttaa tai vahvistaa, oli opetus sitten lähinä tai etänä? Onko läsnäolo pelkkää fysiikkaa? Mutta mielihän seilaa, vaikka keho olisikin läsnä. Mitä on läsnäolo oppimisessa ja opetuksessa? Tähän muutamia vilkahduksia tällä ja ensi viikolla, niin viikon vinkeissä kuin syyskuun blogissammekin, jonka kirjoittaja on professori Serafim Seppälä.

    Olemme kollegani Saija Kaskisen kanssa pian työpajaa pitämässä CercleS’n eli eurooppalaisten kielikeskusten konferenssissa. Teemanamme on läsnäolon ”ongelma” ja kokonaisvaltaisempi opetus ja oppiminen.

    Viikon vinkkinä läsnäoloon liittyen kriittisen (digitaalisen) pedagogiikan näkökulmia. Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom, bell hooksin (1994) kantaaottava teos, suomeksi Vapauttava kasvatus (suomentaja Jyrki Vainonen). Teoksen teeman mukaisesti alla olevan kuvan suomenpystykorvan pentu on repinyt palasiksi koulutusoppaansa ”Pennusta metsästyskoiraksi”. Pedagogista autoritaarisuutta vastaan taistellen.

    Lukusuositus: Köseoğlu et al. (2023), Critical Digital Pedagogy in Higher Education, joka on UEF’n kirjaston kokoelmissa ja myös vapaasti luettavissa internetissä: https://www.aupress.ca/books/120310-critical-digital-pedagogy-in-higher-education/.

    Terveisin fasilitaattorinne Susanna Kohonen