UEF uutiskooste helpottaa infoähkyä
Tuntuuko joskus siltä, että joka tuutista tuuttaa informaatiota niin paljon, ettei pysy kärryillä?
Kokeile UEF uutiskoostetta! Esimerkiksi uusin uutiskooste tiivistää mainiosti taas kerran monta tärkeää tiedonjyvästä:
UEF:n kirjaston blogista: Kirjaston käyttäjäkyselyn tuloksia
Jos et vielä ole lukenut UEF:n kirjaston uusinta blogia, ”En edes tiennyt kirjaston olemassaolosta”, ota nyt hetki sitä varten ja samalla pohdintaan, miten itse olet ottanut huomioon kurssimateriaaliesi saatavuuden niin etänä kuin lähinä opiskelevien kohdalla.
Tässä hieman tsekkauslistaa:
Tekoäly- ja arviointipohdintoja – Miten tekoäly otetaan huomioon oppimisen arvioinnissa?
UEF:ssa on käynnissä erilaisia pohdintoja ja paljon keskustelua siitä, miten tekoäly pitäisi ottaa jatkossa huomioon opetuksessa ja oppimisessa. Näihin keskusteluihin ja pohdintoihin on hyvä myös liittää näkökulmia muualta.
Tässä esimerkkinä australialaisen Deakin Universityn CRADLEn (Centre for Research in Assessment and Digital Learning) juuri julkaistu ohjeistus CRADLE suggests… Assessment and genAI.
Miksikö valitsin tähän juuri CRADLEn ohjeistuksen? Seuraavista syistä:
Arviointi, arviointi, arviointi
Usein käy niin, että emme opettajina aina kerkeä ajatella arviointia muulloin kuin kurssien alussa ja kurssien lopussa. Menemme usein tutuksi koetulla sapluunalla tai ”kuten viime vuonnakin”, ja sitä edellisenä, ja sitä edellisenä… Tästä saan ainakin itseni kiinni silloin tällöin.
Miten olisi hieman ammatillista kertausta tai täydennyskoulutusta itsellemme sopivana ajankohtana ennen seuraavan lukukauden alkua? Hieman ajatusten tuuletusta?
Itä-Suomen yliopiston kasvatustieteen professori Päivi Atjosen avoimella YouTube-kanavalla ”Atjonen puhuu arvioinnista” on mistä valita, 6-30 minuutin pituisissa tallenteissa. Atjonen käsittelee niissä niin arvioinnin ydinkäsitteitä ja perusteita, digitalisoituvaa arviointia, arviointiin liittyviä eettisiä kysymyksiä kuin arvioinnin tulkitsemistakin.
Sivuston englanninkielisellä puolella Tips of the Week tarjoaa linkkejä webinaareihin, joissa keskustellaan tekoälyn vaikutuksesta oppimiseen, opettamiseen ja arviointiin korkeakoulukontekstissa. Vaihda kieleksi englanti sivun yläreunasta, niin pääset selaamaan englanninkielistä sisältöämme.
Why do we assess the way we do?
Assessment, assessment, assessment. All of us teachers do it, but do we give enough thought to what it is we are actually doing?
As UEF Professor of Education Science Päivi Atjonen has put it, when discussing what students will focus on in our courses: “Sitä saat mitä tilaat”. That is, literally translated, ”You get what you order”, with the meaning of ”You reap what you sow”. To put it simply, students will focus their effort on what will be assessed (and graded).
So, to use Atjonen’s metaphor, what kind of orders are we placing to students in our courses? Have you recently reflected on your own assessment and grading practices?
Why not listen to Juuso Nieminen’s interview titled Toward Assessment Utopias for the podcast Teachers Going Gradeless as your end-of-semester personal and professional development. In the interview, Nieminen (an Assistant Professor at the Faculty of Education, University of Hong Kong, a Banting Fellow at Ontario Tech University, Canada, as well as an Honorary Research Fellow at Deakin University, Australia) discusses for example his own personal experiences as a teacher when trying to put into practice co-created assessment rubrics with his students.
While listening to the podcast, why not also take a look at Nieminen’s article Assessment for inclusion: rethinking inclusive assessment in higher education, published in Teaching in Higher Education in 2022.
PS: Finnish-language speakers: Have you noticed how many useful resources on assessment Professor Atjonen has online, for example her channel on YouTube? Not to mention our UEF Digiopettajan starttipaketti, the audiovisual guide available online (in Finnish at the moment, will be published in English, too), and the links within its section on assessment to Atjonen’s resources.
Yliopistopedagogiikan koulutusta tarjolla!
Ilmoittautuminen yliopistopedagogiikan PD-koulutuksen (Professional Development Programme) opintojaksoille lv. 2023-2024 on nyt avattu henkilöstökoulutuskalenterissa. Tarjolla on seuraavat opintojaksot:
Yliopistopedagogiikan perusvalmiudet:
Yliopistopedagogiikan syventävät valmiudet:
Opinnot järjestetään etäopetuksena (poikkeuksena Opetusviestintä-opintojakso, johon kuuluu myös lähiopetusta). Lisätietoja yliopistopedagogiikan opinnoista voit kysyä suunnittelija Ulla Ritvaselta Opintopalveluista.
ChatGPT-koulutusta Eduhousella
Eduhousen koulutustarjonnasta löytyy myös tekoäly-kokonaisuus, josta voi omaan tarpeeseen poimia sellaisia kursseja, joita haluaa. Tämän fasilitaattorin oman kokemuksen perusteella lämmin suositus Esa Riutan ohjaamasta ChatGPT:n käyttö työn tehostajana -koulutuksesta. Soveltuu mainiosti vasta-alkajille mutta siinä käsitellään myös konkareillekin erittäin hyödyllisiä näkökulmia. Esa Riutta keskusteluttaa myös kriittisen reflektion kautta.
Eduhousen koulutukset ovat maksuttomia ueflaisille: muista klikata kohta ”Koulutussopimus- tai lisenssiasiakkaat”.
Huhtikuussa Hämeenlinnan Aulangolla järjestettiin ITK-konferenssi (Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa), johon osa meistä fasilitaattoreista osallistuimme. Konferenssin yhtenä keskeisenä teemana oli tekoäly, josta saimme kuulla konferenssin monissa eri sessioissa. Päätimme antaa erään, ehkäpä eniten julkisuutta saaneen, kielimalleihin pohjautuvan tekoälysovelluksen eli ChatGPT:n kirjoittaa meille tämän kuun blogipostauksen ITK-kokemuksistamme.
Kuten tekoälyn hyödyntämiseen luonnollisesti kuuluu, ihan sellaisenaan ChatGPT:n luoma teksti ei ollut valmis julkaistavaksi, joten tätä tekstiä on hieman muokattu. Tehdyt muokkaukset näkyvät tekstissä kursivoituina. Teksti tiivistää ITK:n annin erinomaisesti.
”Kirjoita blogipostaus ITK-konferenssista”
ITK-konferenssi (Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa) on vuosittain järjestettävä tapahtuma, joka kokoaa yhteen opetusalasta kiinnostuneita ihmisiä ympäri Suomea. Tapahtuma oli täynnä koulutusalan ammattilaisia, opettajia, tutkijoita ja teknologian asiantuntijoita, jotka kaikki olivat kiinnostuneita uusimmista teknologian ja koulutuksen kehityksistä. Konferenssi tarjoaa mahdollisuuden tutustua uusiin opetusteknologioihin, jakaa kokemuksia ja oppia uusia pedagogisia ratkaisuja. Tässä blogitekstissä kerron omista kokemuksistani ITK-konferenssista ja mitä siellä tapahtui.
Konferenssin teema oli ”Oppimisen huikea ihanuus”. Konferenssi alkoi avajaisilla, jossa käsiteltiin digitalisaation ja tekoälyn tuomia haasteita ja mahdollisuuksia opetuksessa. Tämän jälkeen alkoi monipuolinen ohjelma, joka sisälsi muun muassa esityksiä, työpajoja ja paneelikeskusteluja sekä posterinäyttelyn ja monenlaisia esittelypisteitä.
Tapahtuman aikana käytiin keskustelua monista eri aiheista, kuten tulevaisuuden oppimisteknologioista, vuorovaikutuksesta, tekijänoikeuksista, virtuaalisista oppimisympäristöistä ja virtuaalitodellisuudesta, tekoälystä sekä monista muista ajankohtaisista teemoista.
Yksi mielenkiintoisimmista esityksistä, jonka kuulin, käsitteli oppimisanalytiikkaa, eli sitä miten dataa voidaan käyttää oppimisen arvioinnissa ja kehittämisessä. Esityksessä käytiin läpi, miten oppimisanalytiikka voi auttaa opettajia saamaan paremman kuvan opiskelijoiden oppimisprosessista ja tarjota opiskelijoille yksilöllisempää tukea.
ITK-konferenssi tarjosi myös mahdollisuuden verkostoitua ja tutustua muihin opetusalan ammattilaisiin. Konferenssin aikana oli mahdollisuus osallistua erilaisiin työpajoihin, joissa oli mahdollisuus vaihtaa ajatuksia ja jakaa kokemuksia muiden kanssa.
ITK-konferenssi oli antoisa kokemus. Konferenssi tarjosi paljon uusia näkökulmia ja ajatuksia opetuksen kehittämiseen, sekä mahdollisuuden verkostoitua ja tutustua muihin opetusalan ammattilaisiin. Suosittelen lämpimästi osallistumista ITK-konferenssiin kaikille, jotka ovat kiinnostuneita opetusteknologian kehittämisestä ja pedagogiikasta. Konferenssin aikana oli myös mahdollisuus tutustua erilaisiin yrityksiin ja organisaatioihin, jotka tarjoavat opetusteknologisia ratkaisuja.
Yksi ITK-konferenssin parhaista puolista oli sen yhteisöllisyys. Konferenssissa oli mahdollisuus tavata muita opetusalan ammattilaisia ja keskustella heidän kanssaan. Tämä oli erityisen arvokasta tänä vuonna, kun moni opettaja on joutunut työskentelemään etäyhteyksien välityksellä. Konferenssi tarjosi mahdollisuuden tuntea olevansa osa laajempaa yhteisöä, joka tuli tutuksi mm. hieman sokkeloisen Aulangon käytäviä suunnistaessa.
Konferenssi oli todiste siitä, että teknologiset näkökulmat ovat tärkeä osa tulevaisuuden koulutusta ja että niiden käyttöä tulee kehittää ja pohtia yhä edelleen. Ennen kaikkea konferenssi osoitti kohtaamisten ja keskusteluiden merkityksellisyyden.
Digiä ja älyä, osat 1 ja 2 – tule myös kakkoseen!
Edellisessä Viikon vinkissä oli infoa Digiä ja älyä -tapahtuman osasta yksi, 8.5. klo 10-12. Siihenkin kerkeää vielä ilmoittautumaan: Ilmoittaudu 4.4. mennessä.
Digiä ja älyä osa 2 järjestetään 15.5. klo 10-12. Ilmoittautuminen on henkilöstökalenterin kautta.
Sekä osiin 1 että 2 voi osallistua sekä lähinä että etänä. Tilaisuus pidetään samanaikaisesti Kuopion ja Joensuun kampuksilla sekä Teamsin kautta.
Ohjelmassa on ajankohtaista keskustelua tekoälyn vaikutuksesta opiskeluun, opetukseen, tutkimukseen ja työntekoon yleensäkin. Tervetuloa mukaan!
Ohjelma 15.5.:
10.00-10.20 Työkaluni tekoäly, professori Pasi Vahimaa
– keskustelua alustuksen pohjalta
10.30-10.50 Miten hyödyntää tekoälyä tutkimuksessa tai tutkimustaitojen opetuksessa, professori Marja Laasonen
– keskustelua alustuksen pohjalta
11.00-11.20 Tekoäly ja tutkimuseettiset kysymykset, professori Risto Turunen
– keskustelua alustuksen pohjalta
11.30-11.50 Juridisia näkökulmia tekoälyn käyttämiseen liittyen, oikeudellinen asiantuntija Jonna Kosonen
– keskustelua alustuksen pohjalta
Digiä ja älyä 1 ja 2: Osallistu lähinä tai etänä
Tule mukaan kuulemaan ja keskustelemaan mm. tekoälyn mahdollisuuksista ja haasteista opettamiselle ja oppimiselle. Ensimmäinen osa 8.5., toinen osa 15.5.
Lisätietoja, ilmoittautuminen tai jos unohdat ilmoittautua, suora Teams-linkki ensimmäiseen osaan henkilöstökalenterissa.
Ensimmäisen osan ohjelma, 8.5. klo 10-12:
10.00-10.20 Ajankohtaista digivisiosta, Kukka-Maaria Kokkonen
– keskustelu alustuksen pohjalta
10.25-10.55 Näkökulmia tekoälyn mahdollisuuksista ja haasteista opettamiselle ja oppimiselle, professorit Matti Tedre ja Teemu Valtonen
– keskustelu alustuksen pohjalta
11.10-11.20 ChatGPT open apuna, yliopisto-opettaja Irene Hall
– keskustelu alustuksen pohjalta
– 11.30 Pohdintaa ja keskustelua ennakkokyselyssä ja tilaisuudessa esille nousseista teemoista
Ennakkotehtävänä:
1. Kuuntele Teemu Roosin podcast tekoälystä https://areena.yle.fi/podcastit/1-64968783
2. Osallistu kyselyyn tekoälyn käyttöön liittyen:”Mikä tekoälyssä askarruttaa” https://forms.office.com/e/81Cc0yRZrt
Lisätietoja: Oppimisympäristöjen kehittämisjohtaja Kari Korhonen, kari.korhonen@uef.fi.
